影视音乐是融合了视听艺术特质的音乐形态。从心理学的角度来讲，视听之间具有联觉效应，称为艺术通感。影视音乐既有属于音乐艺术的抽象和朦胧，又有视觉符号所赋予的具体的艺术指向。具象的画面给予抽象的音乐强烈的视觉引导和心理暗示，让音乐所传递的情绪情感有了相对明确的目标。优秀影视作品中，声音与画面是双向奔赴的，作曲家会根据影视作品的类型、主题、情节、人物和情境来结构音乐的调式、曲式、配器以及人声等元素。好的影视音乐能够和叙事形成共鸣与交响，让叙事张力更加饱满，叙事逻辑更加平顺，音乐与画面的融合度、表现力趋于统一。

无论是影片中还是现实生活里，困顿于升学制度下的学生们都无比渴望能够跳脱出名为应试的框线之中，寻找诗歌、绘画和美好的远方，“放羊班”的孩子们也不例外。少年人需要表达个性、展现自己的机会，但是在农村小县城中已然逐渐僵化的教育环境里，学生们被压抑的理想被视作无用之物。而新美术老师冷轩的出现，仿佛为学校带来了一丝鲜活的气息，就如同昏暗、封闭的房间里陡然被凿开了一扇窗，让受制于刷题、升学率、中考倒计时等沉重学业大山之下的学生们不仅打开了释放灵魂的出口，更获得了寻找梦想的契机。

转眼间毕业了，他却仍因没有“高颜值”而没拿到好角色。

在长达1000多页的《关于J·罗伯特·奥本海默事件》的听证会笔录里，奥本海默被描述成：“野心勃勃又缺少安全感，既才华横溢又幼稚可笑，既意志坚定又胆小怕事，既以苦为乐又心存困惑”。

他们站在各自的立场，为了各自的利益拼死一搏，又不得不面对彼此之间难以割舍的同一个儿子宁五原。

（图：DC官网）